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城北小学 自主管理让孩子茁壮成长
2019-04-25
来源:璧山报

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学生领读员带领同学阅读课本

“课堂结束,请各个岗位的管理员做好整理准备工作。”4月23日,在城北小学5年级6班教室内,随着班长的“号令”,同学们有序起立,分散到自己所属“岗位”,或是将黑板清理干净,或是检查课后桌椅摆放,大家有序整理教室内务,在完成课前准备后,才陆续走出教室玩耍。这样的表现得益于该校推行的“自主管理课程”。

  “我校开办的‘真彩德育课程体系’特意开辟‘自主管理课程’,设置“小岗位”,授权学生参与自我、班级、学校的管理,从亲身体验中,引导学生从他律走向自律,从自律走向自觉、自为,逐步养成良好习惯。”该校负责人介绍道。

  该校按照班级实际情况设置多个“小岗位”,通过岗位责任制,让班级每一位同学都参与到管理中来。

  “例如领读员,负责早上晨读和听写纪律。课间管理员,负责课间学生们玩耍的秩序维护,形成班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做的管理格局。”该负责人说。

  不仅如此,该校还将自主管理从班级小岗位推向全校各板块。实行“班级值周”活动,由相应班级负责一周学校的礼仪、用餐、行为规范等秩序维护。组建大队部志愿服务队,由学生对学校常规管理监督打分,每周五在全校进行值周和监督总结发言,并提出自己的意见建议。通过学生亲身参与校园管理,增强学生的主人翁责任感。

  为了增加学生从“自主管理课程”中的获得感,形成共同参与的氛围。学校专门设置了完善的评价体系,对班级进行“星级班级”评选,对学生采取“雏鹰争章”方式,达成一个德育小目标,获得一枚奖章,利用奖励机制,鼓励学生不断进步。在期末评选“岗位小能手”和“城北宝贝”,通过表彰,释放榜样带头作用,调动每一位学生的自主管理积极性。

  随着“自主管理课程”的推进,城北小学的校园环境更加整洁卫生、课堂秩序井井有条。同学们还将从实践中培养的独立、自律、合作的意识,运用到学习上,不断刷新好成绩。

  “学校的德育不仅仅停留在表层,更要注重体验式教育,通过切身的体验和感觉,真正走进学生的心里、印在学生的记忆里。下一步,我们还将不断完善‘自主管理课程’,让学生真正成为学校和班级的主人,促进学生茁壮成长。”该负责人说。(记者 马惠心 文/图)

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